談性

         談性：在高中學校任教職工作與青少年學生談到認識愛滋病及性的問題時，我會提醒他們：

      『性』是婚姻生活中的一部分，在婚姻制度下『性』才有保障，在大學章句中，談到「格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下」，在齊家(結婚過婚姻生活)之前，各位同學目前正處在努力求學階段，即格物、致知、誠意、正心、修身的時候。

         以「修身」來講最起碼修養個人 君子之道，在中庸章句中『君子之道造端乎夫婦』，是在「齊家」之前必須具備良好的君子素養，才能在婚姻生活中，相互體諒、尊重、沒有婚姻暴力、沒有離婚事件、能善盡為人父母之責，如此的『性與婚姻生活』才比較接近公子與王子從此過著幸(性)福快樂的生活。更不會有未婚媽媽或墮胎現象或性病感染等問題。

附記一:

                   1.有關青少年學生在性教育方面的課程安排之教學進程?可以參考教育心理學(張春興 林清山)東華社會科學叢書(主編-張春興 楊國樞 文崇一)一書P.35頁-身心發展與教育 中提到吸取發展心理學的理論與方法（發展心理學-研究人類一生中重要行為的變化與年齡的關係與人與人之間行為的差異現象及其原因），配合學生的身心發展的變化程度（身心發展:身-個體身體的生理成長；心-個體心理的成長…），安排適當的教學進程，以利於學生身心的正常發展…

 

                  2.有人說：性是生物繁衍與人類文明進步的趨動力（原動力），以人類來講選擇結婚對象考慮因素有：健康，有知識，人品好，工作穩定，有固定的收入......所以青年男女在結婚選擇對象前，就必須好好的努力充實自已，蓄備更多的良好條件，因為男女都有權利，男生有權選擇女生的條件，而女生也有權選擇男生的條件...因為人類的社會就是兩性的社會，且人類所以異於其他動物之最大不同是有理性…。(⇢ 吳郭魚單性養殖的問題？)

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